ENTRENAMIENTO DE ELITE

MARK DVORETSKY

En este espacio revisaremos algunos ejemplos del mejor entrenador del mundo, el Ruso Mark Dvoretsky. La información está contenida en varios de sus libros: Entrenamiento de Elite (vol 1 y vol 2). Todos los ejemplos deben ser estudiados con mucho ahínco, ya que la dificultad de ellos es muy alta. Algunos comentarios que se agregan pertenecen a Job Sepúlveda y se marcarán con la abreviatura (Job).

Clase N° 1

Dvoretsky, siguiendo el principio de Capablanca que consiste en aprender primero los finales y posteriormente lo demás aspectos del juego, éste da mucha importancia a los finales. -tanto conocimiento de finales como técnica de los finales, dos conceptos muy distintos- (Job)

Euwe-Hromadka

Diagrama 1, Negras juegan, ¿Cómo jugaría usted?

1...h4?? [1...Rh3!! La única manera de obtener el triunfo] 2.Ad4 Rh3 3.Ae5! Tg2+ 4.Rf1 Aquí no se puede hacer nada y los adversarios acordaron las tablas.

Kouls – Stanciu
Salónica, 1988, olimpiada femenina

Diagrama 2, Blancas juegan, ¿Se pierde o se empata?

La jugadora que conducía las blancas, primer tablero de Escocia, encontró el único camino (y al mismo tiempo salir en las revistas) para poder perder la partida. ¡Simplemente abandonó!

En la regla de oposición es bien sabido que cuando el rey que mantiene el peón de más, logra ubicarse por delante del peón y llegar a la quinta fila, la posición se gana. Por ende, el bando en desventaja debe mediante la oposición evitar que el rey opuesto ocupe la quinta fila. En el presente diagrama, el blanco pierde el peón de d5, pero alcanza a evitar que el rey negro ocupe la quinta fila.

1.Re4 Rg5 2.Re3 Rf5 3.Rd4 Rf4 4.Rd3 Re5 5.Rc4 Re4 6.Rc3 Rxd5 7.Rd3!!= Logrando la oposición (Job)

Pekker – Ermolinsky
Alma-Ata, 1974

Diagrama 3, Blancas juegan, ¿Cómo lograr tablas?

1.Ta3?? [1.Tb1! Igualdad; 1.Rh3! Igualdad; 1.Ta8! Igualdad] 1...Rf1+ 2.Rg3 f2 3.Rf3 Rg1 Ganando, no hay ningún jaque salvador del blanco.

Aprendizaje Clase N° 1

1.- Estudiar el final de torre y peón torre contra alfil, revisar las posibles posiciones de triunfo y porqué es tablas cuando el peón ha llegado a h4.

2.- Estudiar y repasar todo el concepto general de oposicion de reyes, algo básico pero fundamental para cualquier final de reyes contra peones.

3.- Estudiar el final de torre y peón contra torre, repasar cuáles son las casillas críticas y algunos conceptos básicos como: Regla de Philidor, Posición de Lucena, etc.

Nota: algo muy importante, es no confiar en las valoraciones de finales de algunos software como Fritz, Genius, etc. Si no se tienen cargadas las Tablas de Nalimov (o alguna base de finales complementaria), la valoración del software podría ser incorrecta. Se recomienda algún software que incluya bases de información referidas a finales. Ejemplo: La última version de Shredder 10 incluye una base de finales. (Job)

Clase N° 2

Regresemos ahora a la técnica del final. No es suficiente conocer la teoría. También hay que dominar los métodos típicos del final, estudiarlos. Para aplicarlos en la lucha y comprender con plena sensibilidad sus particularidades específicas. Les Recomiendo estudiar el Escelente libro de Shereshevsky "Estrategia del Final", para ocuparse de este tema.

En el próximo ejemplo muestro cómo descubrir si un ajedrecista no comprende el espíritu del final, si no está en condiciones de pensar correctamente en el final.

Dvoretsky - Sujanov
Moscú, 1968

1.e4 e5 2.Cf3 Cc6 3.Ab5 Ac5 4.0–0 Cd4 5.Cxd4 [5.b4!? Un interesante gambito, que a la fecha del encuentro no se conocía] 5...Axd4 6.c3 Ab6 7.d4 c6 8.Ac4 d6

Debido a la situación del torneo yo debía ganar a toda costa. No concocía la teoría de la variante. Cuando pensaba en un plan sobre las futuras acciones, se me vino a la cabeza con quien jugaba. Mi adversario, el maestro Sujanov, es un ajedrecista ingenioso, un excelente táctico, al que le gusta el ataque, pero no puede aguantar las posiciones aburridas y no tiene ni idea del final.(No es sorprendente que tuviera el mismo entrenador que Pekker: Revisar Clase N° 1) Para la decisión que tomé, poco podían ayudarme las meras leyes ajedrecísticas. También la pérdida de la partida sólo se puede justificar bajo un punto de vista psicológico.

9.dxe5 dxe5 10.Dxd8+ Axd8 11.Ae3

Diagrama 1, Posición después de 11.Ae3 - El final está igualado. Deléitense en la manera en que Sujanov lo trata.

Preguntas

1.- ¿Cuál piensan que sería la respuesta exacta del negro? (Diagrama 1)

2.- ¿Dvoretsky necesita el triunfo, por qué juega tan pasivo?

3.- ¿Un jugador táctico se siente cómodo en la siguiente posición (negras)? (Diagrama 1)

4.- ¿La sicología desempaña algún papel en ésta partida?

5.- ¿El plan del negro h5 - h4 - h3 - b5, son movidas que representan la precaria concepción de Sujanov en el final?

(Job)

11...Cf6?! [¿Por qué la movida Cf6 es dudosa?, lo correcto era 11...Ab6! Obligando al cambio] 12.f3! h5? [12...Ab6 13.Rf2! Con mejor final, aquí se ve la desventaja de la movida 11...Cf6?!. Las ventajas de la presente posición radican en lo siguiente: el blanco no está obligado a capturar en b6 -abriendo la columna a-; se acerca el rey al centro del tablero. Pequeños detalles que pueden determinar ventajas decisivas en el final de la partida] 13.Td1 h4 14.Cd2 h3? 15.g3 b5? 16.Af1 Ab6 17.Rf2 g5 18.a4! g4 19.Axb6 axb6 20.axb5 Txa1 21.Txa1 gxf3 22.Cxf3! Cxe4+ 23.Re3 Cf6 24.bxc6 En la jugada 19.Ab6 ya había calculado toda esta variante. Ahora la posición blanca es claramente ganadora. En adelante realicé con facilidad mi ventaja.

Diagrama 2, Posición después de 24.bxc6 - El negro está completamente perdido

Respuestas

Las respuestas a nuestras preguntas se ven explicadas en forma magistral por Dvoretsky, en la misma partida.

1.- El alfil de e3 es más activo que el alfil de d8, por tanto, el negro debía ofrecer el cambio con 11...Ab6!

2.- Mi adversario, el maestro Sujanov, es un ajedrecista ingenioso, un excelente táctico, al que le gusta el ataque, pero no puede aguantar las posiciones aburridas y no tiene ni idea del final.

3.- Claramente que un jugador táctico no se siente cómodo en una posición donde las damas se han cambiado (final de partida); de hecho la maniobra con el peón h es un claro ejemplo de ello.

4.- La psicología es parte fundamental de una partida de ajedrez

5.- Ataca en una posición donde no existen damas en el tablero (el medio juego de Sujanov es un final de partida), el ataque termina siendo una debilidad estructural irreparable.

(Job)

Clase N° 3

"Aprendiendo de Nuestros Errores"

Como “trabajo casero” le propongo tres ejercicios. Todos proceden de partidas de un gran maestro famoso. Tras encontrar la solución piense dónde podrían encontrarse los puntos débiles del gran maestro, pues él en los tres casos no encontró la continuación más fuerte.

Diagrama 1, (Smyslov – Botvinnik Moscú, 1958) 7° partida del match por el campeonato del mundo

¿Qué deben jugar las negras?

En este momento Botvinnik aceptó las tablas propuestas por su adversario. Sin embargo, podía obtener ventaja mediante un sacrificio de calidad:
1...Txf3! 2.gxf3 [2.Dxc4 Txe3+] 2...Dc6! Conservando las damas y acentuando la presión sobre las casillas blancas 3.Dd1 Ad5 4.Th3 [4.Tc1 De6 5.b3 Tf8 Con clara ventaja negra] 4...De6 Con ataque doble a h3 y a2. ¿Por qué no jugó así Botvinnik? <<Durante la partida examiné el sacrificio de calidad sólo después del cambio previo de damas en b3, así después de 1...Tf3 2.Dc4 se me escapó la jugada intermedia 2...Te3+ ganando (M. Botvinnik)

Diagrama 2, (Botvinnik – Smyslov Moscú, 1958) 18° partida del match por el campeonato mundial

Blancas juegan, ¿Encontrar la maniobra correcta?

Botvinnik jugó 1.Ah3? Ce5 2.Cxe5 fxe5 3.f4? [3.f3! Ad7 4.T1e2=] 3...Ac6 4.Dg5?! [Y aquí Smyslov jugó 4...Tde8? con lo que dejó ir una victoria forzada con la movida 4...Td2!] 4...Tde8? [4...Td2! 5.Ae6+ Tf7 6.Axf7+ Rxf7 Y las negras ganan, el blanco no tiene jaques disponibles y la amenaza de mate no la puede evitar] el resultado final fue una victoria del blanco 1-0

Pero veamos una posibilidad de victoria del blanco

1.Cd4!! Cxd4 [1...cxd4 2.Ad5+! Txd5 (2...Rh8 3.Te7! Ganando) 3.Te8! Ganando] 2.Te7! [Botvinnik no sólo se equivoca en la partida, sino también en los análisis. El se remite a 2.Ad5+! (el signo de admiración es de Botvinnik) 2...Txd5 3.Te7 en ese caso el negro puede salvarse de la siguiente manera 3...Ce2+! 4.Rf1 (4.T7xe2 Td1!–+; 4.T1xe2 Td1+ 5.Rg2 Ac6+ 6.f3 Axf3+!–+) 4...Tf7 5.Txf7 Rxf7 6.Dxh7+ Rf8= (variantes encontrada por los participantes en el curso, durante la solución de los trabajos caseros)] 2...Tf7 3.Ad5! [3.Txf7 Ce2+ 4.Txe2 Td1+ 5.Af1 Txf1+ 6.Rxf1 Dd1+ 7.Te1 Ab5+ 8.Rg2 Dd5+ 9.f3 Dxf7 10.Df4 Con posición ganadora del blanco, pero aún es más sencilla y convincente 3.Ad5!] 3...Cf3+ 4.Rh1 Dxf2 5.Axf7+ Rh8 6.Te8+! Ganando

Diagrama 3, (Botvinnik – Suttles, Belgrado 1969)

Blancas juegan ¿Encontrar la maniobra correcta?

1.Tf3? [1.f5? Txe4! Ganando] 1...Tc4 2.Td3 Db4?! [2...Af5! 3.Cxf5+ gxf5 4.Tb3 Dc7=] 3.b3 Dxd2 4.Txd2 Tc7 5.Tde2 Con clara ventaja de las blancas

Por el contrario ganaba

1.b3!! (aprovechando la diagonal a1-h8) 1...Axf1 2.Db2! Rf8 3.Ce6+ Txe6 4.dxe6 Con posición ganada del blanco (indicada por G. Tringov)

Conclusión de Dvoretsky

En los comentarios a cada uno de los tres ejemplos, el mismo Botvinnik hizo su diagnóstico <<aparece mi vieja “enfermedad”, la debilidad de mi visión combinativa>>
La mejor manera para curarse es entrenarse en la solución de problemas y posiciones prácticas con un contenido inesperado y bello.

(Job)

Al estudiar los libros y artículos de Dvoresky nos queda siempre la interrogante sobre el tema de la psicología en el ajedrez, a simple vista no sólo relacionado con la preparación de un Match (o una adversario en particular) sino, además, el efecto que la psicología desempeña en nosotros como jugadores de ajedrez. Las debilidades en algún tópico en general -como el ejemplo que acabamos de analizar, la debilidad táctica de Botvinnik- los finales, las aperturas, el medio juego, la táctica, la estrategia o simplemente algún problema que presentemos con respecto a nuestro comportamiento como deportista: malos hábitos, desconcentración, inseguridad, etc.

¿Qué trata de enseñar Dvoretsky en sus análisis?

* Como primera medida, realizar un examen autocrítico de nuestras falencias y virtudes en el ajedrez.

* Segundo, el papel preponderante que la psicología desempeña en la carrera ajedrecística de un jugador

* Tercero, el estudio minucioso de las propias partidas, fuente y fruto de nuestros avances ajedrecísticos. Mas de alguien ha visto botar alguna papeleta a un jugador descontrolado que acaba de sufrir una derrota, indicio que habla mal no sólo de él como deportista; sino también, que jamás se debe olvidar que en las derrotas está la verdadera base de la superación; por ende, su estudio y análisis posteriores, corregirán alguna debilidad que presentemos en alguna etapa de una partida de ajedrez.

Recomendación

Generar una base de datos (ocupando Chessbase) con nuestras propias partidas -partidas de 20 minutos hacia arriba, son válidas- y posteriormente realizar con ayuda de algún software de ajedrez (Fritz, Genius, etc.) un análisis completo de la partida -incluyendo análisis del computador y comentarios propios- Cuando se realiza tal procedimiento, nos percataremos de muchas falencias, tanto tácticas como estratégicas y teniendo claros nuestras debilidades podremos empezar a trabajar en superar estas.

Para concluir le propongo resolver tres ejemplos de la práctica actual. Son posiciones prácticas y no problemas preparados, por tanto, no hay una sola solución posible, y se encuentran eventualmente otras continuaciones buenas. Quisiera que entendiera estos ejercicios como un reto. Las posiciones son muy sustanciosas, y exigen fantasía, inventiva y un cálculo exacto.

En dos de las tres posiciones Grandes Maestros muy fuertes cometieron un error. No pudieron resolver el problema. Ahora tiene la posibilidad de demostrar, que lo habría hecho mejor. Espero que busque permanentemente en el análisis de sus propias partidas y encuentre cualquier descuido.

 

Dolmatov - Nikolic

Diagrama 3, Blancas juegan y ganan

1.Dd5 Cc7 De lo contrario las negras pierden un peón sin ninguna compensación 2.Dc6 Ta6 3.Ab6 Ce8 4.Dc8? Las blancas desperdiciaron una victoria forzada: [4.c5! Con la amenaza Td7 y Dc8 4...Cxd6 5.cxd6 Dd8 6.Dc7!! Precisamente a esta elegante jugada no le prestó atención Dolmatov 6...Dxc7 7.Axc7 a4 8.d7 Ta8 9.d8=D+ Txd8 10.Axd8 a3 11.Aa5 a2 12.Ac3 Ganando] 4...Dxd6 5.Dxa6 Dc6 6.Dxa5 Dxc4 7.Dxe5 Dc1+ 8.Rh2 Dc6 La realización del peón de más es muy difícil, y más tarde las negras consiguieron tablas.

Conclusión Clase Nº 4

Los tres ejemplos demuestran que la realización de una ventaja no sólo es cuestión de técnica. Casi siempre llega un momento en el que hay que hacer un esfuerzo, calcular las variantes con exactitud y encontrar el camino más corto hacia el objetivo. De lo contrario, una victoria puede no sólo ser difícil, sino que incluso puede estropearse.